2023年10月12日，以“發(fā)揮高等教育龍頭作用 夯實(shí)強(qiáng)國(guó)建設(shè)人才之基”為主題的人民網(wǎng)2023大學(xué)校長(zhǎng)論壇在遼寧沈陽(yáng)舉行。重慶大學(xué)副校長(zhǎng)鄧紹江應(yīng)邀出席論壇，并作圓桌論壇主題發(fā)言。重慶大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)受邀參加2023東北亞（沈陽(yáng)）人才交流大會(huì)項(xiàng)目路演。

論壇上，人民網(wǎng)聚焦高校思政課改革創(chuàng)新情況，發(fā)布《2023年高校思政課改革創(chuàng)新情況分析報(bào)告》，馬克思主義學(xué)院報(bào)送案例《鄉(xiāng)村振興“大思政課”》獲評(píng)“人民網(wǎng)2023年高校思政課改革創(chuàng)新典型案例”；黨委宣傳部選送作品《謝謝你！1700位重大“小青魚(yú)”》獲評(píng)“人民網(wǎng)2023年高校優(yōu)秀校園新聞作品”，這也是學(xué)校連續(xù)三年獲得人民網(wǎng)高校優(yōu)秀校園新聞作品。 

鄧紹江在發(fā)言中指出，高校是教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點(diǎn)，大學(xué)的核心任務(wù)之一是人才培養(yǎng)，以前的人才培養(yǎng)側(cè)重于知識(shí)的教授，現(xiàn)在側(cè)重于創(chuàng)新的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的一個(gè)有效路徑就是產(chǎn)學(xué)研相融合，并用“113”進(jìn)行闡釋：“1”指高校應(yīng)重塑人才培養(yǎng)的體系，第二個(gè)“1”指高校要建立以價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)體系，“3”是指高校應(yīng)建立產(chǎn)學(xué)研深度融合的3個(gè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)新氛圍、制度氛圍、服務(wù)氛圍。 

鄧紹江表示，重慶大學(xué)的學(xué)科涉及大能源、大制造、大建筑、大信息、大健康、大社科等，學(xué)校一直探索創(chuàng)新的培養(yǎng)道路，如今已獲批成為首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)單位。建立雙向的成果轉(zhuǎn)化體系，學(xué)校成果要走出校園，也要把社會(huì)的成果引向?qū)W校，建立雙向轉(zhuǎn)化的體系，為高校教師的發(fā)展構(gòu)建好的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校正在探索學(xué)院和研究院的融合，與頭部企業(yè)、創(chuàng)新企業(yè)建立研究院，為師生在校內(nèi)打造創(chuàng)新環(huán)境，制度圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如，在改革教師評(píng)價(jià)制度方面，建立教師科技成果轉(zhuǎn)化專門職稱通道，在職務(wù)科技成果所有權(quán)賦權(quán)改革上建立了“權(quán)益讓渡”新模式，并為老師搭建產(chǎn)學(xué)研融合研究平臺(tái)，通過(guò)建立創(chuàng)新基金促使教師把實(shí)驗(yàn)室的成果變成服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生產(chǎn)力。 

2023東北亞（沈陽(yáng)）人才交流大會(huì)同期舉辦。大會(huì)以“聚全球英才、創(chuàng)振興未來(lái)”為主題，集主題論壇、展覽洽談、人才招聘、項(xiàng)目路演、參觀調(diào)研等5個(gè)板塊。學(xué)校參與項(xiàng)目路演。